COVID-19パンデミック中の学び：アメリカおよびカナダの小学校教員の視点

2021年6月に、アメリカとカナダの小学校教員911名（N = 911）を対象に調査を行い、パンデミックが学習と教育実践に与える影響について尋ねました。参加者の50%以上がリモート指導中の効果が低下し、カリキュラムを完了できなかったと報告しています。私たちのサンプルではデジタル技術への広範なアクセスがあったにもかかわらず、約65%の教員が出席レベルの低下を観察し、約50%が学業成績の低下、低成績と高成績の学生間の格差の拡大に言及し、長期的な負の影響を予測しました。SESの影響は一貫して観察されました。高所得教室の約40%の教員が成績の低下を報告しているのに対し、低所得学生がいる教室では70%以上が成績の低下を報告しています。低所得世帯の学生は、ホームスクーリングにおいて大人のサポートを受ける可能性がほぼ半分でした。全体として、私たちのデータはパンデミックの影響が不平等に分配されていることを示唆しています。