科学教育のための測定ツール (MIST): 学部科学コースにおける研究に基づく教育実践の頻度を測定するツール

科学教育 (ST) 教育フレームワークは、科学講師が学生の学びを積極的かつ包括的に引き込む方法で科学を教えるためのさまざまなアプローチを提供します。そして、学生のパフォーマンスデータに基づいて教育的な決定を行います。STの影響を完全に理解するためには、その実施を定量化する仕組みが必要です。教育実践を文書化するための多くの有用なツールが存在しますが、これらのツールは最近発表された分類に記載されているSTによって指定された実践の範囲に部分的にしか適合していません。ここでは、科学教育のための測定ツール (MIST) の開発、検証、実施について説明します。MISTはST分類から派生した調査で、学部科学コースにおけるST実践の頻度を測定するために設計されています。MISTは、9つの機関の87コースで7767人の学生からの結果に基づいて、受け入れ可能な妥当性と信頼性を示しました。因子分析を用いてST実践の8つのサブカテゴリーを特定し、これらのカテゴリーを使用して他の研究ツールと共同で管理可能な短縮版のツールを開発しました。MISTが講師、学部、研究者、そして専門的な発展プログラムによってST実践の定量化と追跡のためにどのように使用できるかについても議論します。