科学リテラシーを活用した探究学習モデルの実施と学生の批判的思考スキルの向上

科学リテラシーを活用した探究学習モデルに関する良好な学習資源の開発は、アクティブな学びを促進する戦略として、教育におけるトレンドとなっています。問題解決や発見における学生の能力を構築する戦略として、批判的思考能力が必要です。本研究の目的は、学生の批判的思考スキルと成績を向上させることができる化学反応速度の教授のための科学リテラシーを伴った探究ベースの学習の教材のセットを開発することです。本研究は、科学リテラシーを伴った探究学習モデルの開発、標準化、ならびに授業における教育資源としての学習モデルの実施を通じて行われました。研究は、メダン州立大学化学科の93名の学生の協力を得て実施されました。研究データは学生の学習成果として示され、これは批判的思考スキルの評価シートを使用した評価から得られたものであり、提出されたレポートの得点と評価テストから得られた学生の成績を含みます。結果は、化学反応速度のトピックに対して、科学リテラシーを伴った標準的な探究学習モデルが開発されたことを示し、その妥当性は非常に良好であると評価されました（M = 3.600.06）。開発された学習モデルの教授および学習活動への実施は、学生の批判的思考スキルを向上させることができることが証明されました。学生の思考能力は非常に良好と分類され、成績は72％から97％の範囲で達成されました。