ロックそれともロック？発音指導のためのオンラインコース管理システムをゲーム化する

この1群準実験研究は、日本における外国語の文脈で英語の音韻論を育成するために、ポイントやバッジ（そして結果的に競争）を持つゲーム化されたコース管理システムの有効性を明らかにすることを目的としました。このアイデアを実施するために、英語のセグメント/r/と/l/の習得に焦点を当てました（それぞれ/r/ockおよび/l/ockのように）。研究中、参加者は2週間にわたり、人気の学習サイト（Moodle）を使用してゲーム化された発音活動に参加するよう求められました。データ収集手段には、/r/および/l/の生産の発展を考察するための事前・事後テスト（制御された聴取誘発タスクを使用）、書面によるフォローアップアンケート、そして利用者の教育法に対する認識を調査するためのユーザーログが含まれました。結果は、参加者が提案されたゲーム化されたシステムからL2発音指導において利益を得たことを示しており、ターゲットの英語の/r/および/l/セグメントの生産が改善されました。さらに、インタビューとユーザーログからの回答は、参加者がサイトの使用を楽しい、ストレスを軽減する、教育上有用だと認識していることを明らかにしました。