教師のコーナー：多群不変性のためのテストに対するMACSアプローチ：プロセスを通じての歩み

この記事の主な意図は、既存の文献でほとんど適用されず報告されていない測定不変性のテストに関連する戦略を示すことです。教育的な枠組みの中で設計され、主な目的は3つあり、(a) 平均と共分散構造に基づく測定不変性のテスト (MACS)、(b) 不変な高次因子構造のテストにおけるMACSアプローチの使用、(c) 高次因子構造の両レベルに対する潜在的平均差のテストを示します。追加の応用制限に対処し、二次的目的は2つあり、(a) 二つの実質的に異なる基準セットに基づく不変性の決定、(b) アイテム応答理論の視点の文脈における不変でない測定項目の解釈を示します。読者が不変性テストプロセスについての理解を深めるために役立つと願っています。