デジタル能力：トルコのプレサービス教師の視点からの研究

要旨 本研究は、プレサービス教師がデジタル能力についてどう考えているかを知り、これらの意見が性別、分野、認識されたデジタル能力のレベルに応じて異なるかどうかを明らかにすることを目的としています。本研究では横断的調査モデルを使用しました。このような文脈の中で、トルコの異なる州で学んでいる518人のプレサービス教師を対象に調査が実施されました。データ収集ツールとしてデジタル能力に関する質問票が使用されました。結果を評価したところ、プレサービス教師のデジタル能力は中程度であり、性別、分野、認識されたデジタル能力のレベルに応じて有意に異なることが言えます。本研究の結果は、プレサービス教師のニーズを明らかにすることで研究者を指導し、これらのニーズを満たすために行うべきトレーニングや活動の内容に関する情報を提供するものと考えられます。