デジタルリテラシーは学生のオンラインリスクに影響を与えるのか？Covid-19からの証拠

オンラインベースの学習とインターネットの採用は、学生に対してポジティブな影響を与えてきました。本研究は、デジタルリテラシー、親の媒介、自己制御がインドネシアのCovid-19パンデミック中のオンラインリスクにどのように影響するかを理解することを目的としています。本論文では、研究対象の現象に対する理解を深めるために、SEM-PLSを用いた定量的方法を詳述しました。オンラインベースの学習に参加した約300人の小学生が自主的に回答した質問票を用いました。構造方程式モデリングの推定により、デジタルリテラシー、親の媒介、自己制御がオンラインリスクに影響を与えることが示されました。しかし、親の媒介は学生の自己制御を促進することに失敗しました。これらの結果は、デジタルリテラシーと親の媒介の両方が、教育過程におけるオンラインリスクの影響を軽減するために重要であることを示唆しています。これは、学校と親が技術を使用した適切かつ安全なメディアの支援と考慮を促すための第一歩です。