イタリアの高等教育における英語での教育の調査

要約 英語で教えるプログラム（ETPs）は、過去10年間でヨーロッパの大学において指数関数的に増加しており、バイリンガルの卒業生が増加しています。本研究は、イタリアの高等教育におけるETPsに関する最新の調査結果を報告します。2010年に50%のイタリアの大学が回答したアンケートは、ETPsの数、採用理由、実施の難しさなどの組織的要因と、採用と教員の能力などの教育的要因を含んでいます。結果は多様な状況を示しており、ETPsは拡大していますが、依然として普及していません。問題は大学の種類（公立/私立）と場所に応じて分析され、裕福で工業化された北部、中央、そして発展途上の南部の間の分断が、各地理的区域の大学のプロフィールと地位に反映されることが多いです。すべての機関は、言語よりも内容に明確に焦点を当てています。