問題ベースの学習ファシリテーターの目標と戦略

本論文では、学生中心の問題ベースの学習グループにおけるファシリテーションの分析を説明します。この分析の焦点は、協調学習を支援するための専門的なファシリテーターの目標と戦略を理解することでした。これは、ビデオデータを使用した相互作用分析と、2つのPBLグループミーティングを検討するための刺激再認を通じて達成されました。本論文では、学生が因果関係の説明を構築し、効果的に推論し、自律的な学習者になるためのPBL目標を支援するために、具体的な戦略がどのように使用されたかを考察します。これらの戦略を明確に述べることは、他者にPBLファシリテーションの技術を学ばせる重要なステップです。