TESOLにおける教師と生徒の関係についての考察

一般教育における研究は、関係構築が質の高い学習経験の核心であることを示唆しています。しかし、関係構築はTESOL分野においては、教師と生徒のさまざまなタイプの関係が成功した教育と学習の中心要素であるにもかかわらず、研究者からの注目を受けていません。この論文では、カナダの教師反省グループでのグループディスカッション中に引き出された、3人の経験豊富な英語を第二言語として教える教師の教師-生徒関係に対する視点と、関係構築における個人的及び感情的な投資の性質と重要性を検討します。結果は、エンターテイナー–観客の教育関係が3人の教師すべてにとって重要であったことを示していますが、同時に彼らが対処しなければならない質問も浮かび上がりました。さらに、教師と生徒の関係のための境界を設定することや、生徒の責任の問題についても3人の教師全員が考察しました。