教育分野におけるデジタルトランスフォーメーションにおける学校長の役割の重要性

目的 本研究は、戦略的教育的観点から学校長とそのリーダーシップに焦点を当て、学校における教育デジタルリソース（EDR）の効果的な採用に寄与する重要な要素を検討します。方法/アプローチ 200人の学校長からの調査データを使用し、構造方程式モデリングを通じて測定モデルと構造モデルをテストし、構成要素間の影響を定量化しました。成果 結果は、学校がデジタルにどのように変革しているかに最も影響を与える要因は、学校長がEDRがどれほど有益であると考えているかであることを示します。その他の重要な要素には、学校の環境、EDRに提供される技術支援とサービス、および校長の専門的および個人的背景が含まれます。実用的な含意 校長はデジタルトランスフォーメーションの教育計画の基本要素であるべきで、年齢、リーダーシップ、教育経験などを考慮する必要があります。他の要素には学校の規模、複雑さ、デジタル文化のような文脈的要素が含まれます。校長のオープンな対話を促進する能力は、教育コミュニティがEDRを教育モデルに統合することを成果の改善の機会と見なすことを可能にし、校長の権限や官僚的影響を介さずにデジタル文化の移行を助けることができます。独自性/価値 本研究は、UAEにおける学校長の役割を研究する先駆者の一つであり、デジタルトランスフォーメーションの方向性を理解するためのものです。