計算思考を活用したSTEM専門職の職業分析をプログラム評価ツールとしての適用

本稿では、アメリカの職場における計算思考（CT）に関する国家科学財団のプロジェクトの成果をプログラム評価に適用する方法について述べています。CT対応STEM専門職の主要な職務機能と作業タスクを定義するために使用されたプロセスを示しています。著者は、二次および高等教育プログラムにおいて学習者のCTスキルを開発する3つのプログラムを説明し、得られた職業分析がこれらのプログラムのレビューにどのように使用されたかを示しています。この記事では、この分析をSTEM学習成果と活動の開発を導くための枠組みとして活用する方法および将来の作業に向けた指針のセットを示しています。