（Covid-19）パンデミック期間における遠隔教育の課題

この研究の目的は、COVID-19流行期間中に遠隔教育を継続しなければならなかった教師、管理者、学者の認識を明らかにすることであり、彼らが経験した問題とそれに対処するための戦略についてです。本研究の作業グループは65人の教師で構成されています。データはオープンエンドの書面によるインタビューを通じて収集されました。収集されたデータの分析には内容分析が適用されました。パンデミック期間中の遠隔教育の利用に関するさまざまな重要な結果が得られ、重要な知見が得られました。最初で最も重要な知見は、教師がインターネットアクセスの困難さやインフラの欠如、教室管理および人的資源に問題を抱えていることです。参加者が報告した別の課題は、教師および学生の行動に関するものでした。参加者によって述べられた最後のテーマは、遠隔教育プロセスそのものです。結果は、参加者が教室管理に関する新しい取り決めを行い、同僚、家族、専門家からの支援を得て、学生や保護者とのコミュニケーションを行うことで、これらの問題に対処するための戦略を決定したことを示しています。参加者が遠隔教育プロセスに備えていないことや、この点に関して技術サポートや遠隔教育トレーニングが不足していること、さらに、参加者が遠隔教育について十分な知識や経験を持っていないことが確実に示唆されます。