教育の変革に向けた指導監督者の準備：オマーン国の実証的証拠

この記事は、オマーン国における指導監督に関する大規模な研究プロジェクトの結果を報告します。教師の監督者が現在の教育改革に向けた準備をどのように認識しているかを探求しました。この目的を実現するために、研究は質的研究デザインを採用しました。データは、マスカット教育監督局の教師監督者のサンプルを対象にした半構造化インタビューを通じて収集されました。結果は、監督者が自らの準備が不適切であると考え、大多数の研修プログラムが短い理論的な会議や講義であり、実践の機会がほとんどないか非常に少ないと理由付けしています。監督者は、新しい監督役割を果たすために、より適切で十分な研修を必要としていると表明しました。