ソーシャルネットワーキングサイトを通じて学生にAIを学ぶ意欲を促す：香港におけるケーススタディ

香港では、アフタースクール活動が長い間、友情を育み、学生が非公式な環境で興味を追求できるように利用されてきました。このケーススタディは、情報技術の教師がCOVID-19による遠隔学習への移行中に人工知能に焦点を当てたアフタースクール活動を提供した三段階のアクションリサーチプロセスについて報告します。半構造化インタビュー、モチベーションクエスチョンナー、授業観察を使用して、この研究は、課外活動がどのようにソーシャルネットワーキングサイトを使用してオンラインで提供され、学生が新しい体験をどのように認識したかを説明します。我々の結果は、ソーシャルメディアを介して意味のある活動を展開するためには、教師が学生間の社会的関与を促進する協力的な環境を構築する必要があることを示唆しています。これらの発見は、ソーシャルメディアや他のブレンド技術における新しい実践に関する含意を持ち、この困難な時期に学生が学業と非学業生活の間で健康的なバランスを取るのを助けることができます。