中国の数学教室における学生の創造性の向上

本稿では、数学学習における学生の創造性を向上させるための資質を探求し、中国の数学教育の経験を共有しようと試みます。「若者イノベーション能力モデル」に基づいて、数学の創造的な教育のための6つの原則を以下のように提唱します：1) 創造的思考を奨励する; 2) 数学的知識の表現と変換を十分に活用する; 3) 学生の中で動機、自効感、自己概念を確立する; 4) 学生が自己調整できるよう支援する; 5) グループインタラクションを促進する; 6) オープンな学習環境を実施する。中国の教室における数学教育においてこれらの6つの原則を活用した結果、5年生の「長方体と立方体の理解」という授業では、問題の駆動、アンカータスク、および診断課題においてこれらの原則が見事に実施できることが示されました。最も重要なのは、学生のイノベーション能力が大幅に向上したことです。