高等教育における知識共有の文化を育む

すべての組織と同様に、高等教育機関も今日、最前線に留まるために戦略を開発する必要がある多くの課題に直面しています。それらに影響を与える問題に対応するためには、高等教育機関は学術スタッフの知識、経験、専門知識を必要とします。知識の創造と普及が高等教育機関における中心的な焦点であるため、親機関内での効果的な知識共有が重要になります。しかし、このプロセスは大多数の高等教育機関では普及していません。多くの知識はさまざまな学部、学校、部門、個々の学術スタッフに埋め込まれています。これらの内部構造は異なる実体として存在し、機能しています。そのため、学者同士のつながりが失われ、創造された知識がしばしば見過ごされます。機関の一部で知られていることがすべての学部、学校、部門に利用可能であることを確保することは、学者が互いに学び、コア活動において効率的で効果的になるのに役立ちます。本記事は、高等教育機関が学問の卓越性と研究の革新を向上させるためには、内部で創造された知識を認識し評価し、学術スタッフ間でのベストプラクティス、学んだ教訓、知識の共有を促進する必要があると主張しています。この記事は、知識共有のダイナミクスを検討し、信頼と組織文化が高等教育内での知識共有をどのように妨げるかについても論じています。南アフリカ高等教育ジャーナル第19巻第5号 2005年: 900-911