仮想環境トレーニングにおける空間知識の移転

多くの仮想環境（VE）のトレーニングアプリケーションでは、VEで得た空間知識を現実世界の状況に転用できることが求められます。忠実度の概念を用いて、空間知識の移転を媒介する変数を検討し、VEトレーニングにおける空間表現の形と発展について議論します。6つの異なる環境（トレーニングなし、現実世界、地図、VEデスクトップ、VE没入型、VE長期没入型）でグループをトレーニングし、その後、現実世界の迷路環境でルートと構成知識を適用するよう求められた実験の結果を報告します。短期間のVEトレーニングは地図トレーニングと比べて効果的ではありませんでしたが、仮想トレーニング環境に十分に曝露されると、VEトレーニングは最終的に現実世界のトレーニングを上回りました。また、VEのトレーニング効果における性別の顕著な差異も確認されました。