バイオテクノロジーコースにおける効果的な学習を促進するためのプロジェクトベースの学習

科学、技術、工学、数学（STEM）の分野への入学者数が減少している中で、教育者は教育の質を犠牲にすることなく新しい世代の学生にアピールする問題に直面しています。証拠は、この問題をいくつかの教育戦略、特にプロジェクトベースの学習（PBL）の使用によって軽減できることを示しています。PBLは、学生の動機づけ、コース教材の習得、学んだことをさまざまな状況で応用するための基本的な課題に取り組みます。この研究は、標準的な実験室ベースの分子生物学コースを再設計してより効果的な学習環境を作る利点を示しています。PBLを使用して、シカゴのハロルド・ワシントン・カレッジのBio-251に登録した学生は、ある種の細菌遺伝子を新しい宿主種にクローンする責任を与えられました。彼らは、その後、イリノイ大学シカゴ校での将来の研究目的のために、得られたタンパク質の発現と精製を担当しました。PBLメソッドの使用により、学生は自己信頼、実験技術スキル、STEM関連分野への関心の面で改善を示し、最も重要なことに、学生は高いパフォーマンスと満足度を示しました。