A Study on the Application Method for the competence-based curriculum

본 연구는 경남지역 초등학교 교사들을 대상으로 역량기반 교육과정이 교실수준으로 재구성되어 실현되는 역량기반 교육과정 설계와 적용방안을 파악하고자 하였다. 이를 위해 경남 소재 초등학교 5곳 8명의 교사와 학교 관리자의 면담, 수업관찰 및 역량기반 교육과정 사례 분석을 통해 자료 수집을 하였다. 연구 결과 첫째, 역량기반 교육과정 설계의 원리와 운영절차를 발견할 수 있었다. 둘째, 역량기반 교육과정의 교실수준 설계 유형을 분석 할 수 있었다. 셋째, 역량기반 교육과정의 실천 내용으로 역량기반 교육과정 재구성, 수업, 평가의 실천 내용을 분석 할 수 있었다. 넷째, 역량기반 교육과정의 긍정적 효과를 분석할 수 있었다. 다섯째, 역량기반 교육과정의 고려사항을 분석할 수 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구는 역량기반 교육과정의 정착을 위해 역량기반 교육과정의 교실수준 설계를 담은 자료집 개발, 교사의 교육과정 운영 자율성을 등이 연계될 필요가 있음을 제시하고자 한다.