職業的ブレンド学習の実施における重要成功要因

ブレンド学習は、時間、場所、状況の制約に対する柔軟性を多く提供します。本研究の目的は、職業高等教育におけるブレンド学習の成功した実施を決定する要因を説明することでした。研究は質的アプローチを用い、CSFs指標に基づく質問票による観察とインタビューを通じてデータを収集しました。データ分析は帰納的手法で行われました。その結果、職業的ブレンド学習の実施の成功は、学習成果の目標に沿った教育モデルの選択によって大きく決まることが示されました。ブレンド学習の効果を上げるためには、政策支援の存在とITインフラの準備が必要です。ICTを活用して講師の文化を変えることも、成功した実施の加速プロセスを促すことができます。職業教育におけるブレンド学習の成功した実施を決定する要因は、教育モデルを設計するための pedagogical knowledge を習得した教師の能力によって決まることが結論づけられました。