バランスの取れたバイリンガル

本研究は、早期の連続バイリンガルにおける語彙生成能力の発達的変化を、スペイン語（L1）と英語（L2）の両方について調査し、年齢、経験年数、基本的な認知処理（特に干渉を抑制する能力）の影響をタイムドピクチャーネーミングタスク内で探りました。干渉に対する抵抗を評価するために、低競争条件（ブロック単一言語）と高競争条件（混合交互言語）での命名が比較されました。参加者は100人で、5つの異なる年齢層（5-7歳、8-10歳、11-13歳、14-16歳、若年成人）にそれぞれ20人ずついました。全員が家庭でスペイン語を第一言語として学び、正式な英語教育は5歳から始まりました。年齢にわたり両言語で成果が得られました。しかし、最年少の子供たちにおけるスペイン語優位から、思春期と若年成人における明確な英語優位のパターンに至るまで、中児童期には比較的バランスの取れたスペイン語と英語のスキルを経た発達的クロスオーバーがありました。全グループがブロック言語条件に比べて混合言語条件で反応時間が著しく遅くなりましたが、混合条件における速度-正確性のトレードオフのパターンの発達的変化は、語生成中の認知的干渉に抵抗する能力の変化を反映していると解釈できます。