マレーシアにおけるCovid-19パンデミック中の教師のデジタル教育に対する校長のデジタルリーダーシップの影響

デジタル技術を伴う教育は、特にCOVID-19パンデミックが発生している間に、教育システムの最新の変革です。マレーシア教育省（MOE）は、デジタル技術の使用における学生のスキルと潜在能力を開発する取り組みを先導するイニシアティブを取っています。この研究の主な目的は、校長が示すデジタルリーダーシップのレベル、教師のデジタル教育実践のレベル、および教師のデジタル教育レベルを予測する校長のデジタルリーダーシップの要素を特定することでした。約400人のセランゴール州フルーランガット区の中学校教師がこの研究に参加しました。この研究の結果は、校長が示すデジタルリーダーシップのレベルと教師のデジタル教育実践のレベルの両方が高いことを示しています。しかし、両者の間の正の相関関係は中程度です。重回帰分析では、デジタル市民権のみが教師のデジタル教育の強い予測因子であることがわかりました。この結果は、デジタルリーダーシッププログラムの計画と整理能力が重要であり、COVID-19パンデミック危機にもかかわらず学生の学業成績を向上させるのに役立つことを示しています。