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科学教育が直面するすべての教育的課題の中で、持続的な成績格差に最も大きな影響を与えるのは、基準、テスト、および教材との間の表面的な整合によって作られる「幅がマイルの、深さがインチの」カリキュラムです。
Li et al. (Sat,) がこの問題を調査しました。
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