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カナダ全体の人口の年齢が予測される増加に伴い、2020年までに看護師の時間の最大75%が高齢者と過ごすことになると推定されています。高齢者のケアは、社会の高齢メンバーがあまり評価されない文化的文脈の中で行われることが認識されています。これは年齢差別と呼ばれることが多いです。態度が行動や知識の習得に影響を与えるという前提に基づいて、老年者に対する態度スケールを使用した比較横断研究が、学士号看護プログラムの異なる時点で看護学生の態度を測定しました。分散分析では4年間の学生の態度に有意な差は見られませんでしたが、事後分析では学士プログラムの第2年と第4年の初めにポジティブな態度の低下とネガティブな態度の上昇が見られました。
ホルロイドら(Wed,)はこの問題を研究しました。