協働学習環境におけるワイヤレスコンピューティングの効果

概要 大学の主要研究機関における2つの異なるコース（1つはコミュニケーションコース、もう1つはコンピュータサイエンスコース）に分配された84人の学生が、学期中にワイヤレスネットワークアクセスのあるラップトップコンピュータを与えられました。学生が電子コミュニケーション、ウェブブラウジング、ローカルアプリケーション（例：ワードプロセッシング）のためにラップトップを使用した様々なデータ（アンケート、メールログ、プロキシサーバーログ、日記など）が収集され、分析されました。コース、ネットワーク（ワイヤレス-有線）、学生の特性、時間の経過が、学生のラップトップ使用におけるソーシャルコンピューティング（例：メール、インスタントメッセージ、チャット、ディスカッションボード、オンライン注釈）の普及と性質に関連して調査されました。ソーシャルコンピューティングの相対的な普及は増加し、特にワイヤレスネットワーク上でコミュニケーションコースの学生にとってより独占的になりました。ソーシャルコンピューティングとワイヤレスネットワークの使用は、コンピュータサイエンスコースの学生にはあまり目立たず、影響力も少なかった。