オンライン学習モダリティとモジュール学習モダリティの課題に関する比較分析：トレーニングプログラムの基礎

オンライン学習およびモジュール学習モダリティは、COVID-19パンデミックの間に学習プロセスを継続するために教育省によって活用されています。本研究は、オンラインおよびモジュール学習モダリティを利用する公立および私立学校の教師の問題と課題を明らかにするために、混合手法を用いました。インタビューでは、それぞれのセクターがインターネット接続の問題を抱えていることが明らかになりました。具体的には、公立学校の教師は学生の限られた資源と反応のない親という課題に直面しています。私立学校の教師は、オンライン教育と学習プロセスおよび新しい常態における学習の評価に関するさまざまなオンラインプラットフォームのトレーニングの欠如に直面しています。U-テストでは、公立および私立学校の教師が遠隔学習を提供する際に経験する課題は本質的に同じであることが明らかになりました。さらに、教師が勤務する学校の種類は、教師が直面する可能性のある課題には影響を与えないと言えます。