大学講師における教育目的のためのICT施設の利用に関する調査：性別、年齢、資格および教育経験年数の影響

この研究は、ナイジェリアの大学における講師の教育目的のためのICT施設の利用レベルを調査します。調査には記述的調査デザインが採用されました。信頼性0.907の質問票を用いてデータ収集が行われました。データは、928人の人口から433人の講師をサンプルとしてアブバカール・タファワ・バレワ大学、バウチで収集されました。結果は、講師が教育におけるICT施設の使用に関する知識を持っているが、実際の教育ではほとんど使用していないことを示しています。また、講師の年齢と教育経験年数がICT利用レベルに影響を与える重要な要因であることも分かりました。しかし、性別や教育資格による有意差は見つかりませんでした。ICT施設を使用する重要性についての定期的な啓発プログラムが必要であると推奨されており、それが学生の学習を促進し、学業成績を向上させるとされています。