化学授業におけるインタラクティブ電子モジュールの設計

本研究は、溶液のコリゲーション特性素材に関する学生の化学リテラシーの発展を目指した電子モジュール（eモジュール）の設計を目的としています。本研究は、概念分析、談話分析、ストーリーボード設計、デザイン開発、製品パッケージング、バリデーション、フィージビリティテストなどのいくつかの段階を経ます。全体として、本研究は、定義（予備調査の形）、デザイン（eモジュールの設計）、開発（バリデーションとモデル試行を含む）という三つの主要な段階を実施します。このeモジュールで使用される概念の提示と視覚化は、化学リテラシーのスキルに焦点を当てています。提示の順番は、科学的文脈、プロセス、内容、態度の側面を持っています。化学者とマルチメディア専門家が、初期の製品品質をテストし、製品改善のためのフィードバックを行うためにバリデーションを行いました。フィージビリティテストの結果は、コンテンツの提示と表示が有効であり、使用可能であることを示し、85.77%および87.94%という値を示しました。これらの値は、溶液のコリゲーション特性素材について学生の化学リテラシーのスキルに焦点を当てたこのeモジュールが使用可能であることを示しています。