アカデミーにおけるSkype音楽レッスン：音楽教育、応用音楽、技術の交差点

この特異的なケーススタディの目的は、Skypeを通じて大学レベルのピアノレッスンを行う現象を調査することでした。具体的には、この研究は（1）一人の大学院生および（2）一人のピアノ講師が経験したピアノレッスンの利点と課題を探り、（3）音楽アカデミー及びその先における遠隔学習の実施可能性を考察しました。データは観察、インタビュー、電子ジャーナル、およびビデオアートファクトを通じて収集されました。結果は、同期的現実、発見への触媒、実施の障害、再定義された役割という四つのテーマを明らかにしました。利点には、レッスンに自然な感覚を持たせること、想像力や熱意の進化、機器や音楽の習得が含まれ、一方で課題には、指導を妨げる技術的な問題や文字通りおよび比喩的な断絶が含まれていました。示唆されることには、技術を用いたレッスンの実施可能性の調査、機器の傾向に関する知識の取得、および長距離学習の機会の可能性を探ることが含まれます。