全校的ないじめ防止プログラムの効果: 評価研究の統合

いじめは学校において深刻な問題であり、学校の当局はこの問題を解決するための効果的な解決策を必要としています。いじめに対する全校的アプローチへの関心が高まっています。全校プログラムには、学校コミュニティ内の異なるレベルで同時に機能する複数の要素があります。本稿は、全校プログラムに関する既存の評価研究を統合し、このアプローチの全体的な効果を判断します。これまで評価されたプログラムの大多数は、自己報告による被害やいじめの測定において有意な結果を示しておらず、わずかなプログラムだけがポジティブな成果を上げています。全体として、実施が体系的に監視されたプログラムは、監視がないプログラムよりも効果的である傾向があります。