未検証の二次データの脅威：批判的人種理論的変革的収束混合方法

この記事では、批判的人種理論のフレームワークを用いて、教育における批判的人種変革収束混合方法（CRTCMM）を概念化します。CRTCMMは、教育機関に人種差別が浸透し、色のコミュニティを疎外することを認識することによって、標準的な教育研究の慣行に挑戦する方法論です。この記事の焦点は、混合方法の定量的要素を検討し、二次データセットの分析に使用される統計的慣行の「客観的」および「科学的」仮定を問い直すことです。この方法を示すために、二次の高等教育データセットにおける人種と民族が変数として扱われる方法を分析し、両者の混同がサンプルの取り方にどのように影響するかを強調します。研究において使用される理論的フレームワークは、研究質問、分析、解釈だけでなく、使用される二次データセットにも適用されることが不可欠であると主張します。