学術生活の持続

目的 本稿は、Barron and Gauntlettの研究に特に焦点を当てて社会的持続可能性に関する最近の研究の要約を提示することに加え、オーストラリアの高等教育機関における学術的職務の社会的持続可能性を検討することを目的とする。設計／方法論／アプローチ Barron and Gauntlettによる社会的持続可能性の原則をレンズとして用い、大学教員職の現状の一部を調査する。知見 オーストラリアの大学は、社会的持続可能性の原則に準拠した形で機能していないことが多いようである。本稿は、大学教職員が社会的に持続可能な形で働く能力を阻害する状況の例を文献から特定する。実践的示唆 本稿は、大学が計画策定や変革管理のポリシーおよびプロセスに社会的持続可能性の原則を組み込むことを提案する。独自性／価値 本稿は、現代の高等教育に関する言説における社会的持続可能性の重要性を認識するものである。社会的持続可能性と、大学の企業化が教職員に与える影響の両方に関する議論に貢献する。