教員養成課程における差別化指導：実験的調査

この実験的調査は、教員養成課程の学生に対する差別化指導が学業成績に与える影響を探求します。94名の参加者を実験群（N = 41）と対照群（N = 53）に分けました。実験群には、学生の学習スタイルに応じた差別化指導戦略を用いた1学期の介入を実施し、対照群には従来の全体指導のみを行いました。データは、被験者内デザインと被験者間デザインの両方を用いて分析しました。学業成績における有意差は、差別化指導から恩恵を受けた教員養成課程の学生に関してのみ、被験者内比較で現れました。