ニュージーランドの教育機関向けの学習活動モデルのインテリジェントブレンドシステムに向けた調査アプローチ

要旨 COVID-19は、世界中でブレンデッドラーニングアプローチの導入を加速させました。感染の可能性を減らすために人間の相互作用を制限する必要があり、すべての教育機関が全面的にロックダウンされました。ブレンデッドラーニングは、伝統的な学習モデルと現代の学習モデルを組み合わせた新しい教授法であり、デジタル教育方法は伝統的な教師が学生と相互作用し教授していた方法を完全には置き換えません。しかし、ブレンデッドラーニングモデルの理解とその教育機関での実施にはいくつかの課題があります。これらのブレンデッドラーニングモデルの発展に伴い、学習モデルを受け入れる異なる方法とそれらの組み合わせの使用に関するいくつかの課題も生じています。このため、本論文では、従来の学習モデルを置き換えることなく、デジタル技術を成功裏に活用し、伝統的な学習と組み合わせた総合的な学習モデルを学生に提供するブレンデッドラーニング活動のシステム設計を提案します。したがって、これは従来の学生教授法と併用でき、学生のパフォーマンスや教師としてのスタッフのパフォーマンスを評価することができます。本論文は、ニュージーランドの学生向けのこのモデルの開発に焦点を当てています。