ペルーの学士課程のマネジメントプログラムにおける教育戦略と学業成績：論文セミナーに関する研究

目的 学士課程の学生にとって、特にマネジメントのキャリアにおいて、論文を書くことは困難な試みです。この学問の実践的なアプローチがその理由です。学生は具体的な研究プロジェクトにおいて研究方法を理解し適用するのが難しいと感じることが多いため、適切な教授-学習戦略のセットが重要です。本研究の目的は、ペルーの学士課程のマネジメントプログラムにおける2つの研究セミナーにおける学生の学業成績に対するこれらの戦略の影響を調査することです。デザイン/方法論/アプローチ 本研究は混合アプローチを採用しました。定量的な要素は両方のセミナーでの249人の学生を対象とした調査を含み、定性的な要素は3つのフォーカスグループを使用して一部の学生のみを対象にしました。対応するデータ分析には段階的重回帰モデルと内容分析が含まれました。結果 本研究は、明確なコース構造、適切な研究方法文献、良好なアドバイザー−学生間のコミュニケーション、目標の計画および達成が学生の最終成績の主要な決定要因であることを発見しました。独自性/価値 本研究は、より広範な戦略セットを含め、戦略の学業成績に対する影響を統計的に推定することにより、以前の研究でのギャップを埋めています。