変革的および修復的学習：持続可能な社会のための重要な弁証法

本研究は、市民行動を活性化するための批判的変革的学習の可能性、特に持続可能な社会に向けた行動について探求します。14人の大学の延長プログラム参加者との行動研究プロセスを通じて、変革的学習と修復的学習の弁証法が積極的市民意識を育むために重要であることがわかりました。本研究は、変革が世界観や思考習慣の変化を伴う認識論的プロセスだけでなく、参加者が世界における存在の変化を経験する存在論的プロセスであることも示しました。参加者が物質的、社会的、環境的現実との新しい関係モードに移行する中で、積極的市民として社会的に責任のある関与の道を求めました。