インタラクティブマルチメディアによって支援された地域の知恵に基づく教育的およびレクリエーショナルな身体活動が体育における学生の身体リテラシーに与える影響

身体リテラシーは、身体的な能力、モチベーション、自信、そして生涯にわたる身体活動に必要な知識と理解を統合するため、体育において重要な概念となっています。しかし、多くの学校の体育教育は、依然として主に運動スキルに焦点を当てており、文化的に関連のある活動やデジタル学習メディアの統合が限られています。本研究は、インタラクティブマルチメディアによって支援される教育的およびレクリエーショナルな身体活動が学生の身体リテラシーに与える影響を調査することを目的としました。この研究では、準実験デザインを使用した定量的アプローチが採用され、前テスト–後テスト制御群を使用しました。研究はインドネシアの南スマトラ州パレンバンの3つの中学校で実施され、60人の学生が参加しました。データは身体的能力、モチベーションと自信、知識と理解をカバーする身体リテラシー評価手段を通じて収集されました。データは記述統計、正規化増加（N-Gain）、および独立サンプルt検定を使用して分析され、統計的有意水準は0.05としました。結果は、学生の身体リテラシー得点において大幅な改善が見られ、前テストの平均得点が58.27（SD = 7.02）から後テストでは92.90（SD = 4.06）に増加しました。N-Gain値の0.83は高いレベルの改善を示しており、統計検定は前テストと後テスト得点間に有意な差があることを確認しました（p < 0.05）。これらの結果は、インタラクティブマルチメディアによって支援された地域の知恵に基づく教育的およびレクリエーショナルな身体活動が、体育教育における学生の身体リテラシーを効果的に向上させることを示しています。