シラーズ医科大学の学生にイスラム教育課程を教えるための問題基盤学習法の評価

大学における宗教教育の教授と専門教育に平行して学生の宗教意識を高めることに重点を置くと、イスラム教育課程のセットが学生の要求や願望に沿ったものである重要な点に注目が集まります。本研究の目的は、問題基盤学習法を通じて、イスラム教育学科の学生および教員の分析的思考能力を高めることです。本研究は、一般科目として受講したイスラム教育課程のシラーズ医科大学の学生を対象に横断的に実施されました。この方法の強みの一つは、テキスト中心ではなく学生中心かつ過程重視であり、中心的な暗記から研究志向へと移行することです。