社会科の教師兼コーチ：教師と非コーチが教える内容・方法の比較に関する定量的分析

この定量的研究は、44州からの3557人の高校教師を対象に、社会科の教師兼コーチの意味を評価します。この研究は、教師の人口統計、学校の文脈、教えられる分野、教育の好みに関して、社会科の教師兼コーチと非コーチを比較します。性別、コミュニティの種類、教育経験において、コーチと非コーチの間に大きな違いが見られました。教師兼コーチは政府、経済学、地理などの一般教科を教える傾向が強く、非コーチは進学課程を教える可能性が高いことが分かりました。最後に、教師の教育の好みを測定する自己報告データによると、教師兼コーチは講義、教科書、ワークシート、ビデオの使用を示す傾向が高かったのに対し、非コーチは写真、遺物、または一次資料の検討を好む傾向がありました。