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理論物理学におけるますます高度な数学的手法の使用は、物理学の卒業生に必要な数学教育の種類を常に再評価しなければならないことを意味します。教師が直面する最も難しい問題の1つは、数学的アイデアをどのレベルの洗練度で伝えるべきかを決定することです。
ピーター・ゼケレス(Sat、)はこの問題を研究しました。