興味・専攻の一致、モチベーション、学業成績が適時の学位取得に及ぼす影響

著者らは、15の4年制（n = 3,072）および13の2年制（n = 788）高等教育機関からの縦断的学生データを使用して、興味・専攻の一致、モチベーション、及び1年目の学業成績が適時の学位取得に及ぼす影響を検証した。結果は、興味・専攻の一致が両方の教育機関において適時の学位取得に直接的な影響を持ち、モチベーションは1年目の学業成績を介して間接的な影響を持つことを示唆している。興味・専攻の一致とモチベーションの両方が適時の学位取得に及ぼす総合的な影響は、学生の適応と高等教育の成功を理解する上でこれらの構成要素の重要性を強調している。理論とカウンセリング実践への示唆が議論されている。