不正をしない理由、学問の誠実性への責任、および不正行為の頻度

著者らは、学生が不正行為のシナリオに対して不正をしない理由の関係、自報告された不正行為、および学問の誠実性を促進する責任をどの程度取るかについて調査を行った。著者らは、1,086人の大学院生および学部生に調査を実施した。罰則の結果から不正をしないと答えた学生は、授業で不正をしたと報告する可能性が高く、学問の誠実性を促進する責任をあまり取らなかった。学習の価値、個人の品性、および単にそれが正しくないことに関連する理由を持つ学生は、不正行為が少なく、学問の誠実性に対する責任をより強く感じていた。学問の誠実性への責任は、不正行為の減少と相関していた。結果は、罰の効果と誠実性基準を内面化することの重要性に関して論じられる。