ルールの化石化：暫定モデル1

学習者の文法における文法的および語彙的形態の化石化に関与する要因のサイバネティックモデルが提示されています。人間のコミュニケーションの多次元チャネルにおける感情的および認知的次元の区別がなされます。また、予想されるフィードバックと予想外のフィードバックの区別も行われます。言語使用の認知的次元に対する予想された否定的フィードバックが、学習者の文法の発展における主な不安定要因であると主張されます。学習者へのフィードバックの構成が、認知的次元に対する主に予想された肯定的フィードバックに偏ると、学習者の熟練度が化石化する傾向があると予測されます。したがって、正しい形態または誤った形態のいずれかの化石化に向かう傾向は、主に認知的次元のフィードバックによって支配されます。しかし、感情的次元に対するフィードバックが主に期待されたものではなく、主に肯定的でない場合、認知的次元に対するフィードバックはその多くの力を失います。期待されたものであれ、予想外であれ、主に否定的な感情的フィードバックは、さらなるコミュニケーションの試みを中止させる可能性が高いです。