技術大学における大規模デザイン教育プログラムの革新

過去50年にわたり、デザイン教育は多様化し、著しく発展してきました。これは部分的には芸術アカデミーにおいて、そして大学や職業技術教育でもますます進展しています。TUデルフトのデザインプログラムは1969年に設立され、以来急速に成長し、現在では2000人の学生と100人の教員を擁する大学ベースの技術に適合した大規模なプログラムになっています。デルフトプログラムは、(1)社会的要求の変化（製品からサービス、そして社会的課題の体系的なレベルへ）、(2)科学と工学の間の学問分野としてのデザインの成熟、(3)教育システムの国際的な発展（例：ボローニャ協定）により変化しました。本論文では、TUデルフトのより広い学問的文脈の中で、このプログラムの発展を述べ、プロジェクトベースの教育において工学、社会科学、ビジネス研究をどのように結びつけたかを説明します。この大規模さと工学科学の隣接により可能となったユニークな立場から教訓を引き出します。この立場は、社内の専門知識の大規模なプールをサポートし、教育、研究、産業および広範な社会的文脈における実践の相互作用を促進しました。また、大規模なデザイン教育を機能させることの挑戦も提起しました。