責任とその他の危険なアイデア：高等教育における誰が気にかけ、誰ができ、誰がすべきか

大学は、学生のメンタルヘルスに対してより大きな責任を担うことが期待されるようになっており、最近の英国での議論では、機関が法的なケア義務を負うべきかどうかが問われています。本論文では、そのような責任が何を意味するのか、大学内でそれを実行する立場にあるのは誰か、そして責任を規制を通じて公式化することの潜在的な結果を批判的に検討します。私たちは、共感と関係性に根ざしたケアへの倫理的な動機、狭く反応的な害を及ぼさない法的義務、安全で支援的な環境を構築することに焦点を当てた予防的責任という3つの重複する責任の形態を区別します。既存の政策と研究をもとに、特に学者において、十分な訓練、認識、制度的支援が不足している最前線のスタッフ間での責任の不均等な分配を強調します。私たちは、規制が真のケアを置き換え、不平等を助長し、燃え尽きを引き起こすリスクがある一方で、構造的条件への対処にはほとんど寄与しないと主張します。最後に、増加する制度の責任が学生の最善の利益にかなっているかどうかを考察し、それが学生が自律性や主体性を発展させる機会を損なう可能性があることに警鐘を鳴らします。結論として、大学は規制を拡大するのではなく、スタッフと学生がコミュニティの福祉に対する責任を分かち合うことを可能にするための時間、リソース、真の関係を優先すべきであると述べます。