教育政策変更の包囲下の北方青年：フィンランド、スウェーデン、スペイン、ポルトガル、オーストラリアにおける青年の教育意見の比較

この記事で提起される質問は、社会政策と教育の組織における五つの国間の違いが、若者の教育意見にどのように関連しているかです。要するに、ここで扱っているのは、社会構造、イデオロギー、規範が態度のレベルにどのように、どの程度伝達されるかということです。分析に用いられた理論的枠組みは、エスピング＝アンダーセンによる福祉国家の類型です。2000年1月と2月の間に、オーストラリア、フィンランド、ポルトガル、スペイン、スウェーデンでほぼ同時に、実質的に同一のデータセットが収集されました。青年は義務教育の最後の学年にいる15歳から16歳でした。この記事で紹介する研究のために、5つの変数と3つの背景変数が選ばれました。最終的に集計されたデータファイルには3008件のケースがありました（フィンランド567件、スウェーデン413件、スペイン788件、ポルトガル605件、オーストラリア635件）。一般的に、若者の教育意見は福祉国家の制度の違いに沿って明確に異なっていましたが、必ずしも期待された方法でとは限りませんでした。自由主義的福祉国家の代表として、オーストラリアは特に生徒の競争力に関して他の国々と明確に異なっていました。