中学校におけるアクティブラーニングの本質

要旨 近年、アクティブラーニングは中学校で広く推奨されています。しかし、「アクティブラーニング」という用語の意味については明確な合意がなく、教育的主張が正当化される明確な証拠もありません。ここでは、「アクティブラーニング活動」という意味のアクティブラーニングと、「生徒の積極的なメンタル体験」という意味のアクティブラーニングの間に有用な区別を設ける必要があると主張します。この区別に基づいたアクティブラーニングのモデルがここで提示されており、これら2つの側面（活動とメンタル体験）が利用されています。