戦略的管理における学生の自己効力感の向上：ケースとシミュレーションの相対的影響

ほとんどの大学で「頂点」コースとして教えられる戦略的管理は、単なる事実や概念ではなく、戦略的思考と分析のスキルを教えることを目的としています。そのため、教育者は学生が「戦略を実行する」ことを学んでいるという一定の保証を持つべきです。自己効力感は、個人の作業への興味、持続性、努力を注ぐ意欲、そして最終的には作業パフォーマンスを高めます。本記事は、戦略的管理における学生の自己効力感を向上させるためのシミュレーションとケーススタディの相対的貢献を調査します。252人の学生からの事前および事後テストデータを使用して、著者は、シミュレーションがケーススタディよりも自己効力感の有意に高い向上をもたらすと結論づけました。