モバイルアプリケーションを使用した学生の英語学習への動機付け：DuolingoとHello Englishの事例

スマートフォンやタブレットコンピュータなどのスマートモバイルデバイス向けの言語学習モバイルアプリケーションの開発は、最近急速に進展しています。これらのアプリは、学生が目標言語を学ぶのを高い可能性を持って支援することが継続的に報告されています。本研究では、2つの無料の英語学習アプリを学生に紹介し、彼らがアプリをどのように活用して英語学習を支援したかを調査しました。より具体的には、彼らの英語学習におけるモチベーションがどのようなものであるか、アプリをどのように使用したか、異なるモチベーションレベルがアプリにアクセスする時間に影響を与えたかどうかを検討しました。本研究は、データ収集の手段として日記とアンケートを利用した混合方法アプローチで実施されました。結果は、学生がどちらのアプリもかなり活用していることを示しています。彼らは若干の表面的な関与にもかかわらず、アプリを通じて英語を学ぶ実用性と柔軟性を楽しむことができました。また、学生の英語学習モチベーションがアプリ使用に費やす時間に影響を与えないことがわかったにもかかわらず、アプリの使用に対する彼らの積極的な反応は、教室の外で独立した英語学習を促進する可能性があることを示唆しました。さらなる詳細な結果は、モバイル言語学習の現在の傾向における重要な課題と共に議論されました。